حول البرنامج

الرؤية

الريادة في مجال دمج التقويم في التعليم .

الرسالة

يسعى البرنامج لتطوير آليات متكاملة تعنى بمراقبة واقع ممارسات التقويم في الميدان ، ومعالجة أوجة الضعف وتعزيز جوانب القوة فيها ، وتحديثها وفق التوجيهات العلمية الحديثة .
ومن جهة أخرى يسعى البرنامج لتوفير الأدوات العلمية الشاملة والموثوقة لتقويم التحصيل الدراسي على مستوى المعلم والمدرسة وإدارة التربية والوزارة في ثلاثة أنواع من الحزم المعلوماتية هي بنوك اسئلة ونماذج اختبارات تحصيلية مدرسية ونماذج اختبارات تحصيلية وطنية مقننة .

الأهداف

1-نشر ثقافة القياس والتقويم العلمي في الميدان التربوي .
2-بناء برامج تقويمية فاعلة يستفيد منها المعلمين قبل الدرس ، وخلاله ، وبعده .
3-بناء مكنز متجدد من الفقرات الاختبارية ذات مستوى عال من الجودة ، يجري تطويرها بصفة مستمرة . ويشمل كافة أنواع الأسئلة محددة النهاية ومفتوحتها ( CRI ) .
4-بناء نماذج من الاختبارات التحصيلية ذات الجودة العالية لكافة المواد والصفوف .
5-تطوير نظم معلومات حديثة عالية الجودة ، لإدارة الخبرات التعليمية ، والبنود الاختبارية ، وتطويرهما .
6-تطوير آليات التدريب في مجال الاختبارات باستخدام أسلوب التدريب عن بعد ، والتدريب الإلكتروني .
7-توطين البرنامج في المدرسة ، وفتح قنوات التواصل مع كافة المعلمين .

مهام ومسؤوليات مدير البرنامج

1-الإلمام بلوائح ونظم ادارة التربية والتعليم وخصوصاً لوائح تقويم تحصيل الطالب من كافة جوانبها ، والتعريف على مستوى الادرة والمدارس .
2-تحديد الاحتياجات التدريبية على مستوى الادارة في مجال قياس وتقويم التحصيل الدراسي والتنسيق في ذلك مع الجهات ذات العلاقة ( مثل الإشراف التربوي – التدريب التربوي – إدارة البرنامج ) لإقامة مشاغل تربوية لسد الإحتياج .
3-إعداد الخطة الزمنية بما يتوافق مع الخطط التشغيلية العامة للبرنامج بالوزارة ووفق النموذج المعد لذلك .
4-الحضور والمشاركة في اللقاءات والاجتماعات والبرامج التدريبية التي تنفذها إدارة البرنامج في الوزارة .
5-المشاركة في المشاغل التربوية التي تنفذها إدارة البرنامج في الوزارة .
6-تفعيل واستكمال خطط البرنامج داخل كافة مدارس المنطقة .
7-تنظيم ورش عمل مستمرة ودائمة على النظام الآلي للاختبارات بمشاركة المعلمين المتميزين على مستوى المنطقة لتعزيز مخزونات الاسئلة واخراج نمادج متجدد من الاختبارات التحصيلية لكافة المواد .
8-حفز المشرفين والمعلمين على الاستفادة من النظام الآلي للاختبارات وإثرائه بماهو متميز لديهم واقتراح مايلزم من تحديثات وتطويرات عليه .
9-الاشراف على الاختبارات الوطنية أو الاقليمية التي يتطلب إجراءها في المدرسة .
10-مراقبة أعمال الاختبارات على مستوى الادارة وتقديم تقرير تقويمي حولها .
11-العمل مع الإشراف والإرشاد الطلابي على دراسة نتائج كافة طلاب المنطقة وتحليها رفع تقاير فصلية عنها للوزارة ولمجلس التعليم في المنطقة .
12-نشر ثقافة القياس والتقويم في المنطقة التعليمية من خلال ( النشرات – المطويات – واللقاءات ) .
 

مهام مساعد مدير البرنامج

1- الإلمام بلوائح ونظم ادارة التربية والتعليم وخصوصا لوائح تقويم تحصيل الطالب من كافة جوانبها ، والتعريف بها داخل المدرسة .
2-القيام بمهام مدير البرنامج في ادارة البرنامج حال غيابه أو عجزه عن ادارة البرنامج لاي ظرف طارئ .
3-العمل على استكمال توثيق برنامج وانجازاته على مستوى الادارة .
4-متابعة تنفيذ البرامج وفق الخطط الزمنية لها ووفق النماذج المعدة لذلك .
5-التعريف بلوائح تقويم الطالب على مستوى " العناقيد المدرسية " وتقديم الملاحظات عليها لادارة البرنامج في الوزارة .
6-المشاركة في المشاغل التربوية التي تنفذها إدارة البرنامج في الوزارة .
7-متابعة تنفيذ خطط البرنامج في مدارس المنطقة .
8-متابعة تنفيذ ورش العمل على النظام الآلي للاختبارات والتاكد اداء المنطقة التعليمية لدروها في تعزيز مخزونات الاسئلة واخراج نماذج متجدد من الاختبارات التحصيلية لكافة المواد .
9-المشاركة في الاختبارات الوطنية أو الاقليمية التي يتطلب إجراءها في المدرسة .
10-متابعة تنفيذ خطط البرنامج في دعم أعمال الاختبارات على مستوى الادارة وتقديم تقرير تقويمي لمخرجاتها ( يشمل واقع تحليل المحتوى والافقرات والاختبارات والادوات المطبقة في صفوف التقويم المستمر ) .
11-متابعة خطط التنسيق بين البرنامج والجهات ذات العلاقة في الادارة والميدان .
12-تولي مهام امانة البرنامج وادارة ملفاته الورقية والالكترونية .
 

مهام المسؤول عن البرنامج في المدرسة

1-حضور اللقاءات والاجتماعات والبرامج التدريبية التي تنفذها ادارة البرنامج .
2-إعداد خطة زمنية داخل المدرسة تتوافق مع الخطة التشغيلية لإدارة البرنامج وفق النموذج المعد لذلك .
3-المشاركة في تحديد الاحتياجات التدريبية للمعلمين في مجال القياس والتقويم والتنسيق مع الجهات ذات العلاقة ( مثل الاشراف التربوي – التدريب – إدارة البرنامج ) لإقامة مشاغل تربوية لسد الإحتياج .
4-المشاركة في المشاغل التربوية التي ينفذها البرنامج داخل المدرسة .
5-نشر ثقافة القياس والتقويم في المدرسة والمجتمع المحيط من خلال ( النشرات – المطويات – مجالس الآباء والمعلمين ) وذلك من ضمن أنشطة إدارة المدرسة التوعوية .
6-الإلمام بلائحة تقويم الطالب بكافة جوانبها ، والتعريف بها داخل المدرسة .
7-تفعيل واستكمال ملف الاختبارات داخل المدرسة ليشمل جميع الأسئلة المطبقة من تحديثات عليها .
8-التعامل مع البوابة الإلكترونية والاستفادة مما هو موجود فيها واقتراح مايلزم من تحديثات عليها .
9-المشاركة في الاختبارات الوطنية أو الاقليمية التي يتطلب إجراءها في المدرسة .
10-المشاركة في اعمال الاختبارات داخل المدرسة ، والاستفادة من دراسة النتائج وتحليلها التي يقوم بها المرشد الطلابي بعد كل فترة ورفع تقارير فصلية نهاية كما فصل دراسي عن أداء المعلمين في بناء الاختبارات لإدارة البرنامج .

تواصل المسؤول عن البرنامج في المدرسة مع :

( مدير البرنامج – المشرف التربوي – مدير المدرسة – زملائة المعلمين )

1-حضور الاجتماع (شهري – فصلي ) لإدارة البرنامج .
2-التقارير الدورية (نهاية كل فصل ) عن الأعمال المنفذة داخل المدرسة .
3-التواصل مع المشرف التربوي عن طريق مدير المدرسة حيث يتم استشارته في الجانب الفني للأسئلة في مادة تخصصه .
4-التعاون مع إدارة المدرسة في إعداد خطة الاختبارات .
5-التواصل مع زملائه المعلمين من خلال التعاون في انجاز جميع الأعمال المختلفة والمتعلقة بالاختبارات كتحليل المحتوى وصياغة الأهداف وبناء الفقرات الاختيارية وإعداد جدول المواصفات وتنفيذ وترتيب المشاغل التربوية .
6-تزويد المعلمين بالنشرات والتعاميم الخاصة بالاختبارات .